政协委员 民盟盟员 柳林县教师进修校 魏耀中

在现行统一中考、高考中，唯独没有被纳入考试的两门课程就是音乐和美术，这使其缺少了“考试指挥棒”的“指挥”，使得多年来中小学音美课程在表面呼声甚高的背后一直处在学校教学的边缘，中小学生的艺术素质培养长期处于十分落后的地步。

一、中小学音美教学现状

较为普遍的现象有：1、学校对音美课堂教学管理不严，不能开足开齐课程，音美课堂被其他科目占用现象较普遍。2、对音美教师的管理不严，师资建设不力，教师闲、散、慢的作风普遍，不专研业务，上课无兴趣，教学无压力，缺动力。有的乡村学校仍缺乏音美专职教师。3、学校缺少对音美教学有效的评价和考核机制，使得考试考核流于形式。4、有的学校缺乏音、美教学器材和教学场地。5、有特长培养和专业学习需求的学生大部分在校外机构培训。

二、校外艺术类培训现状

校外各种培训机构数量众多，规模大小不一，水准高低不同，普遍存在一些问题：1、绝大多数无正规资质，场所多为地下室租赁屋，场地、设施不达标，消防及公共安全无保障。2、无师资准入标准，师资水平参差不一，不合格老师普遍存在，有的甚至是现学现卖。3、大多数机构无明确教学标准，教学内容不固定，缺乏教学评价，把家长满意做为唯一标准。4、商业化运营，商业套路操作，违背教育教学规律。

三、几点建议

1、由教育主管部门组织成立专门的艺术教育指导机构，负责中小学校音美教学的监督、指导和评价。

2、从教师业务水平、教学成绩、教学考勤等方向定位，制定切实可行的中小学音美日常教学评价标准和考核机制，成绩作为考核学校教学工作的一项指标。

3、鼓励并支持音美教师从自身专业出发，在中小学校园内培养部分特长学生和面向专业的学生。

4、与文化课教师区别对待，一定前提下允许音美教师在校园外展开自身相关专业的教学，更大范围作用于艺术教育。

5、加强管理社会艺术类培训，出台详细、合理、科学的管理条例，在符合管理的前提下不限制社会力量开办艺术类培训，多方位推进中小学艺术教育。