党的十八大以来，习近平总书记多次在考察、讲话、批示中表达了对教育事业的重视和教师职业的尊敬，从教育大计、教师责任、人才培养等多个层面发表了许多重要论述。“百年大计，教育为本”就柳林县的发展建设而言，教育仍是当前不可忽视的一部分。 

要发展教育就得清楚我县教育现状，透过现象找问题。

周六日的火车上多数是为了孩子们奔波的家长，许多家长工作在我县，但孩子却多数在外地接受教育。不辞辛劳奔波于两地的他们，为的是自己的孩子有良好教育、生长环境，不会输在起跑线上。咎其根本，还是义务教育上的城乡差距大、校际差距远，我县学校教育质量非常堪忧。十多年前联盛大力投资下的辉煌已不复存在，存在的是“在编教师根本无法满足学生需求，多数临时聘用老师身兼数职”的景象。投资不足、师资结构性缺编、学校环境差、教育管理缺失等诸多问题直接反应到了学校教学效果、教学质量上，最终导致的是生源外流、升学率呈下降态势，教育陷入“贫穷”循环。

如此教育环境下，我县政府及学校应痛下决心、狠抓教育这个立身之本，提升队伍素质，加强队伍建设，结合企业思维管理学校及教师队伍，形成长期有效的竞争机制，让我县教育尽早“脱贫”。

     教育大计，教师为本。教育的发展离不开教师队伍建设。现下学校老师在年龄、晋升机制、教育模式上分化严重，正式在编人员年龄大、资质老、教育模式遵循古板、缺乏创新；而临时聘用人员年龄小、教育模式可塑性强，工作前景差。因此，提升教师队伍素质积极可为。  

建设一支强而有力的教师队伍，首先得在人才的引进上狠下功夫。当下国与国之间的竞争靠的就是人才的竞争，教学质量的比拼更是教师队伍的比拼，只有为队伍不断注入新的活力才能不断改革创新。通过定期招聘优秀教师，既增加了在编教师的紧张感，又能为临时聘用教师提供晋升渠道，从根本上改变人才结构，提升教育质量。其次要狠抓教师管理建设，将教学质量切实与考评挂钩，建立教师违纪档案，加大考核考评力度，执行严格“持证上岗”制度，定期开展学术讨论，分享教学经验，共同提升专业素质水平，用科学的管理机制，激励先进，鞭策后进，提升教育“软环境”。最后要增加教育投资，一方面从改善教育“硬环境”入手。优化学生学习、生活场所，建立校园文化，才能更让老师学生有校园归属感，为学生提供强有力的教学保障。另一方面，从教师待遇上做改变，能者多劳，多劳者多得，要让大批乡村教师真正扎根基层，用心、用情地努力教书育人，为乡村学子提供最好的教育服务。大幅度提高乡村教师的待遇，让他们的职业优越感不断得到提升，是做好新时期乡村教师队伍建设的首先之举。

教师是人类文化的传递者和创造者，是人类灵魂的工程是，是社会的专职教育者。教师的任务是培养年轻一代，使他们成为符合社会要求的新一代，教师的道德修养、知识水平等都在潜移默化地影响着学生。总之，发展我县教育事业刻不容缓，政府、学习、教师必须合力，提高自身的综合素质，锐意进取，勇敢地迎接时代的挑战。